O Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) Florinda Dalprá Ferreira, em Campina Grande do Sul, iniciou um novo capítulo em sua trajetória pedagógica com a chegada de uma turma de infantil 3, composta por crianças na faixa etária de 3 a 4 anos. Esta etapa representa um avanço significativo da autonomia e no despertar investigativo dos pequenos. Com uma proposta pedagógica ampliada, a unidade de ensino prioriza o desenvolvimento integral por meio de vivências lúdicas, expressão corporal e da experimentação prática no cotidiano escolar.
De acordo com as professoras Josiele, Aline e Maria Cristina, o objetivo central da iniciativa é aproveitar a energia natural dessa fase para potencializar o aprendizado por meio do movimento constante. As docentes defendem que o ambiente escolar deve ser dinâmico para acompanhar o ritmo biológico e cognitivo dos alunos.
APRENDIZADO LÚDICO
‘’A criança nessa idade não aprende sentada; ela aprende correndo, pulando e sentindo’’, destacaram as professoras do CMEI durante as atividades práticas. As propostas apresentadas na unidade de ensino vão além do entretenimento. O foco técnico está no desenvolvimento global da criança. Ao participar de momentos que envolvem movimento, os pequenos desenvolvem consciência espacial, coordenação motora e autoconfiança para os próximos ciclos.
Já as experiências práticas contribuem para a construção do pensamento lógico e para a ampliação do repertório verbal. A diretora Edicleia de Lima ressalta que a iniciativa reforça o compromisso municipal com uma educação infantil que respeita o tempo de cada criança.
EIXO CENTRAL
‘’O CMEI Florinda reafirma o compromisso com uma educação que valoriza o brincar como eixo central do processo de aprendizagem’’, afirmou a diretora. A perspectiva é compartilhada pela gestão pedagógica da rede, que acompanha a evolução das metodologias aplicadas na sala de aula.
A coordenadora da Educação Infantil, Miriá da Rosa Colis, enfatiza que a exploração do ambiente é vital para o crescimento. ‘’Acredito na importância de valorizar o movimento e a descoberta, sempre respeitando o tempo de cada criança. É brincando, interagindo e explorando que elas aprendem, se desenvolvem e ganham autonomia’’, ressaltou a coordenadora.
